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두레국제학교는 잘노는아이 건강한아이 행복한아이들이 되게하는 터전입니다.
사랑, 창의력, 자연, 놀이, 노동의 5대교육목표로 두레국제학교 선생님들은 학생 한 명 한 명에게 사랑을 주어 사랑할 줄 아는 학생을 기르고, 자연을 가꾸는 과정에서 자신이 치유되고 성장되도록 돌보고자 합니다.
또한 잘 놀고, 잘 자고, 잘 먹고, 잘 웃는 아이가 되도록 가르치고, 땀 흘리는 노동을 통해 생존을 누리고, 건강을 누리며 인간다운 삶을 이어가게 하고, 마지막으로 창의적 사고로의 자신의 내면세계·정신세계에 변화가 일어나게 하여 궁극적으로 꿈꾸는 자(Dreamer)로 변화되는 기적을 일으켜 길을 잃고 방황하는 청소년들이 내일을 향한 비전을 품게 하고자 합니다.
이처럼 두레국제학교는 잘 노는 아이, 건강한 아이, 행복한 아이들이 되게 하는 터전입니다.
두레국제학교가 세워지는 이유
두레국제학교는 학생들을 치유, 교육, 훈련함에 다섯가지 콘텐츠를 가진다.
사랑,창의력,자연,놀이,노동이다.
1) 사랑
먼저 사랑이다. 학생들을 사랑하는 교사들이 사랑할 줄 아는 학생들로 기른다. 학생들로 사랑할 줄 아는 사람들이 되도록 돕는다. 먼저 자기를 사랑할 줄 아는 사람이라야, 이웃을 사랑할 수 있다. 그러기에 먼저 자기 자신을 사랑하는 사람으로 도와주어야 한다. 흙을 사랑하고 자연을 사랑한다. 겨레를 사랑하게 하고 예수님을 사랑하게 한다. 변화는 사랑에서 시작되고 사랑에서 완성된다.
2) 창의력
두레국제학교는 이름 그대로 창의력을 길러주는 학교이다.
창의력이 무엇인가?
창의력이 왜 중요한가?
창의력을 어떻게 길러 줄 것인가?
창의력이란 새로운 생각, 새로운 발상, 새로운 작품, 새로운 사건을 만들어내는 능력이다. 이런 능력은 타고나는 것이 아니다. 길러져야 한다. 어떻게 길러지는가? 이 질문이 두레국제학교의 중심과제이다. 이 과제를 제대로 성취하는 일이 두레국제학교의 존재의 이유이다.
청소년들에게 창의력이 왜 필요한가?
특히 몸과 마음이 병든 청소년들에게 창의력이 왜 중요한가?
어른들이든 아이들이든 새로운 생각, 새로운 작품, 새로운 사건을 창출하여 가면서 자신의 마음이 새로워진다. 자신의 내면세계, 정신세계에 변화가 일어나게 된다.
바람직한 변화가 일어나게 된다. 그 변화에 힘입어 치유가 일어나게 된다. 보람을 누리게 되고 행복감을 느끼게 된다.
자기 속에 갇혀 있던 자리에서 껍질을 깨고 넓고 자유로운 세계로 나갈 수 있게 된다. 창조하는 자기 자신에 대하여 긍지를 지니게 되고 자신을 사랑할 수 있게 된다.
자신을 사랑하게 되면서 타인을 사랑하게 된다. 생명 가진 모두를 사랑할 수 있게 된다.
진정한 창의력, 창조능력은 하나님으로부터 비롯된다. 성경의 첫 번째 책인 창세기 1장 26절에 이르기를 하나님이 사람을 창조하실 때에 \"하나님의 형상(IMAGO DEI, Image of God)으로 창조하셨다 하였다.
하나님의 형상에는 창조하시는 하나님이 포함된다. 그러기에 하나님의 형상을 지닌 사람들은 하나님의 창조하시는 능력 역시 지니게 된다.
하나님이 하늘과 땅과 사람을 창조하신 창조 이야기는 창세기 1장과 2장에 등장한다. 그러나 거기서 멈춘 것이 아니다. 지금도 계속되고 있다. 창조하시는 하나님의 사역은 지금도 앞으로도 계속된다.
그러기에 창조하시는 하나님의 영을 받은 사람들은 창조하는 능력 곧 창의력을 지니게 된다.
두레국제학교가 학생들로 하나님을 만나게 하는 신앙교육을 강조하는 이유들 중의 하나가 여기에 있다.
학생들이 살아 계시는 하나님을 만나게 될 때에 치유와 회복의 역사가 일어난다. 그리고 창의력이 넘치는 인재로 성장하게 된다.
하나님의 영, 성령을 받은 사람들은 창의력과 상상력이 넘치는 사람들로 성장하여 가는 길이 열려지게 된다.
우리나라는 자원이 없는 자원빈국(資源貧國)이다. 우리가 가진 자원이라고는 사람 밖에 없다.
그러기에 이 나라의 미래는 창조적인 사람들, 내면에서 창의력이 솟아나는 사람들을 얼마나 길러내느냐에 달려 있다.
청소년들을 창조적인 사람들, 창의력이 샘솟듯 솟아나는 사람들로 기르자는 것이 두레국제학교가 세워지는 이유이다.
3) 자연
자연은 치유하는 힘이 있다. 자연은 우리 모두의 고향이다. 자연 속에 생명이 있고 쉼이 있고 즐거움이 있다. 청소년들은 자연 속에서 놀며, 일하며, 사랑하며 서로 돕는다. 그래서 자연과 하나가 되고 자연을 가꾸어 나간다. 그러면서 자신이 치유되고 성장하게 된다.
4) 놀이
한국의 어른들은 아이들에게 큰 죄를 짓고 있다. 치명적인 죄를 짓고 있다. 아이들에게서 놀이를 빼앗은 죄이다. 인간은 본질적으로 \"놀이하는 인간\"이다. 놀이가 없는 인간은 인간이기를 포기한 인간이다. 그런데 우리는 아이들에게서 놀이를 빼앗았다. 아이들이 놀이를 하여야 할 시간에 시험공부로 학원으로 내몰고 있다. 그래서 어른들이 아이들로부터 보복 당하고 있다. 놀이를 빼앗은 어른들에게 아이들이 복수하고 있다. 그 복수가 학교폭력이요, 인터넷 중독이요 자살이다. 이제는 아이들에게 놀이를 돌려주어야 한다. 아이들이 잘 놀고, 잘 자고, 잘 먹고, 잘 웃는 아이들이 되도록 도와주어야 한다. 그래서 행복하고 공부도 잘 하는 아이들로 바뀌도록 하여야 한다. 그래서 두레마을 두레국제학교는 아이들의 \"놀이동산\"이다. 두레국제학교는 잘 노는 아이, 건강한 아이, 행복한 아이들이 되게 하는 터전이다.
5) 노동
인류는 길고 긴 세월 동안 노동하며 살아왔다. 땀 흘려 노동하며 생존을 누리고, 건강을 누리며 인간다운 삶을 이어왔다. 그러기에 예로부터 노동하지 않고 사는 사람, 땀 흘리기를 싫어하는 사람들을 불한당(不汗黨)이라 하여 인간 이하로 홀대하였다. 땀 흘리기를 싫어하는 무리들은 사람 축에 들지 못한다는 뜻에서다.
인간은 땀 흘려 노동할 때에 인간다움을 누리게 되고, 건강하게 되고 행복함을 누리게 된다. 인간의 DNA속에 그렇게 입력되어 있기 때문이다. 그런데 현대문명은 사람들로 노동에서 멀어지게 한다. 노동을 떠난 삶을 살게 한다. 땀 흘림이 없이 머리만 쓰고, 꾀로 살아가게 한다. 그래서 전에 없던 온갖 병들로 시달림을 받게 되었다. 그런 삶의 결과로 인격과 정신이 파탄에 이른 사람들이 늘어나게 되었다. 불행히도 청소년들 중에 그런 청소년들이 날로 늘어나고 있다.
두레국제학교는 노동시간을 필수과목으로 넣는다. 하루에 한 차례씩 땀 흘려 일하는 시간을 반드시 넣는다. 예수께서 이르시기를 \"아버지께서 일하시니 나도 일한다\"하셨다. 우리도 예수님의 말씀을 따라 말한다.
“하나님께서 일하시니 우리도 일한다.”
우리 두레가족들은 일꾼으로 태어나서 일하며 사는 사람들이다. 우리는 땀 흘려 노동함으로 사람답게 살고, 건강하게 살고, 행복하게 살기로 함께 다짐한다.
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