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Optimisation de l'application pour les iPad sous iOS4

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Taoki et compagnie : la 1re méthode de lecture enfin sur iPad

Hachette Livre, éditeur scolaire de référence, propose la 1re méthode de lecture syllabique pour les élèves de CP sur iPad : Taoki et compagnie.
Conçue pour rendre l’apprentissage de la lecture plus attrayante, cette application fait vivre les aventures de trois personnages : Taoki le dragon, Lili et Hugo. Située dans un univers magique et joyeux, elle captivera les élèves et les rendra plus actifs.

Interactivité des exercices, côté ludique, sonorisation de la plupart des textes, autant d’éléments qui les impliqueront davantage et favoriseront leur motivation.

LA PREMIERE PARTIE : L’APPRENTISSAGE DU CODE
LES LEÇONS
Chaque leçon aborde un son.
Un premier travail de discrimination auditive est systématiquement mené à travers :
- des exercices interactifs pour classer les mots contenant ou pas le son ;
- des activités de repérage du son dans un mot écouté.

L’élève passe ensuite au travail de déchiffrage.
Une progression systématique est mise en place dans chaque leçon : du son à la graphie, de la graphie à la syllabe, de la syllabe au mot, du mot à la phrase et de la phrase à une histoire.
Pour une meilleure imprégnation sonore, les syllabes peuvent être écoutée, avec un outil de suivi de texte qui permet à l’enfant de visualiser l’association des lettres et le son qu’elles produisent.

Chaque leçon se termine par la lecture d’une aventure de Taoki pour :
-s’exercer à déchiffrer un texte complet ;
-travailler la compréhension ;
-enrichir son vocabulaire ;
-gagner progressivement son autonomie de jeune lecteur.
Après avoir lu l’histoire, l’enfant peut l’écouter et suivre le texte grâce à l’outil de suivi de texte.

Les histoires de Taoki partent du quotidien des élèves en début d’année (la maison, l’école) et les entraîne vers des espaces lointains au fil du temps (les voyages à travers le monde, les châteaux forts, le monde magique de Taoki).
L’enfant pourra ainsi :
-développer son imaginaire ;
-enrichir son vocabulaire dans un champ lexical précis ;
-établir des passerelles avec les autres disciplines et les autres cultures.


LES PHASES DE REVISION
Des temps de révision sont prévus pour vérifier les acquis des élèves. Ils comprennent :
-des exercices de discrimination auditive
-la lecture des graphèmes, syllabes, mots, mots outils vus dans les leçons précédentes.
-une histoire résumant les différentes aventures vécues par Taoki, Lili et Hugo.

Des exercices interactifs plus ludiques sont également proposés pour réviser les mots vus dans les leçons et travailler sur les champs lexicaux :
- des mots croisés ;
- des activités pour former des mots avec des syllabes ;
- des activités pour former des phrases avec des mots ;
- des exercices de recherche d’intrus pour travailler les champs lexicaux.


LA SECONDE PARTIE : LA LECTURE
La seconde partie du livre propose des extraits d’ouvrages de jeunesse : album, bande dessinée, théâtre, documentaire, ainsi qu’une œuvre complète à lire en fin d’année. Ces textes peuvent être proposés en lecture en fonction de la progression dans l’apprentissage du code (voir sommaire)
Ils permettent :
- d’aborder différents types d’écrits ;
- de lire en autonomie (en classe ou à la maison) ;
- de découvrir des œuvres écrites par des auteurs de jeunesse ;
- d’accéder à de nouveaux univers ;
- d’enrichir son vocabulaire.
L’enfant peut aussi écouter le texte et suivre le texte écouté avec l’outil de suivi de texte.

Nous avons eu à cœur de rendre la lecture accessible à tous pour qu’elle devienne et reste toujours un plaisir.

App Changes

• June 24, 2011 New version 1.1